रचनात्मक और योगात्मक मूल्यांकन
रचनात्मक और योगात्मक मूल्यांकन की परिभाषा और उनमें क्या अंतर है
मूल्यांकन से शिक्षक और छात्र दोनों को (क) सीखने के उद्देश्यों को प्राप्त करने की दिशा में प्रगति की निगरानी करने (ख) शिक्षण और सीखने की प्रगति में सुधार करने की अनुमति मिलती है।
क्योंकि रचनात्मक और योगात्मक दोनों आकलन का एक विशिष्ट उद्देश्य होता है, इसलिए शैक्षिक परिवेश में इनका एक साथ उपयोग किया जाता है।
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मूल्यांकन का उद्देश्य अधिगम लक्ष्य की दिशा में प्राप्त प्रगति का आकलन करना है। शिक्षक और विद्यार्थी दोनों ही विभिन्न तरीकों से इसकी निगरानी कर सकते हैं। रचनात्मक मूल्यांकन एक सतत प्रक्रिया है और अधिगम उद्देश्य की दिशा में प्रगति के मापदंड के रूप में कार्य करती है। सामान्य गलतफहमियों की पहचान करना, रणनीतियों का उपयोग करना और समझ में मौजूद कमियों को दूर करना विद्यार्थियों के विकास में सहायक होता है। रचनात्मक मूल्यांकन आमतौर पर कम जोखिम वाला होता है, जिसे ‘अधिगम हेतु मूल्यांकन’ के रूप में जाना जाता है, क्योंकि इसका उपयोग विद्यार्थी की समझ को बेहतर बनाने और व्यक्तिगत जवाबदेही को प्रोत्साहित करने के लिए किया जाता है।
इसके विपरीत, योगात्मक मूल्यांकन को ‘अधिगम मूल्यांकन’ के रूप में प्रयोग किया जाता है, या सामान्यतः, जिसे हम परीक्षा या मूल्यांकन कहते हैं। योगात्मक मूल्यांकन आमतौर पर अधिक औपचारिक तरीके से किया जाता है, जैसे कि किसी पाठ्यक्रम या इकाई के अंत में, और इसका उद्देश्य छात्रों के ज्ञान के स्तर को रेखांकित करना होता है। उस कार्यक्रम के लिए योगात्मक मूल्यांकन का महत्व अधिक हो सकता है, जिसका अर्थ है कि कुल ग्रेड में योगात्मक मूल्यांकन का योगदान अधिक होगा। सामान्यतः, शिक्षक अपने मूल्यांकन में रचनात्मक और योगात्मक दोनों प्रकार के मूल्यांकनों को शामिल करने का प्रयास करते हैं क्योंकि इन्हें प्रभावी ढंग से संयोजित किया जा सकता है।
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रचनात्मक मूल्यांकन
रचनात्मक मूल्यांकन का एक सबसे बड़ा लाभ यह है कि इससे सीखने की प्रक्रिया के दोनों पहलुओं में लाभ मिलता है, जिससे शिक्षकों और छात्रों दोनों को सुधार करने में मदद मिलती है। रचनात्मक मूल्यांकन का उपयोग विशेष रूप से निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जाता है:
- छात्रों की खूबियों और कमियों की पहचान करना
- प्रत्येक छात्र की आवश्यकताओं के क्षेत्रों को संबोधित करना
- शिक्षकों को सीखने में मौजूद कमियों की पहचान करने में सहायता करना
- उन कमियों को दूर करने के लिए काम कर रहे हैं
रचनात्मक मूल्यांकन के इतने मूल्यवान होने का एक कारण यह है कि ये समय लेने वाले नहीं होते और छात्रों के दृष्टिकोण से इन्हें कम जोखिम वाला माना जाता है। रचनात्मक मूल्यांकन के कुछ उदाहरणों में शामिल हैं:
- प्रस्तुति जमा करने से पहले शिक्षक की प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए उसे समय से पहले जमा करना।
- कक्षा में होने वाली चर्चाओं में
- कम जोखिम वाले समूह कार्य
- सर्वेक्षण
- सहकर्मी समीक्षा
- दो वाक्यों में विचार-विमर्श के माध्यम से व्याख्यान के मुख्य विचारों की रूपरेखा प्रस्तुत करना।
- किसी विषय की अपनी समझ को अवधारणा मानचित्र के माध्यम से प्रदर्शित करना।
- क्लिकर प्रश्न
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रचनात्मक मूल्यांकन संबंधी अनुशंसाएँ:
आदर्श स्थिति में, रचनात्मक मूल्यांकन से शिक्षकों और छात्रों दोनों को एक साथ लाभ होगा। शिक्षक स्पष्ट प्रतिक्रिया और आगे के कदमों के रूप में मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं, जबकि छात्र अपनी कमियों और सीखने की प्रक्रिया में अपनाई जाने वाली रणनीतियों पर विचार कर सकते हैं। रचनात्मक मूल्यांकन को लागू करते समय शिक्षकों के लिए कुछ सुझाव हैं:
- छात्रों को उनके सर्वश्रेष्ठ कार्य पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करें – कार्यक्रम के अधिगम उद्देश्य या मानदंड का उपयोग करते हुए, छात्रों को यह सोचने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है कि क्या सफल रहा और क्या नहीं। एक शिक्षक के रूप में, यह महत्वपूर्ण है कि छात्रों के लिए सबसे मूल्यवान और सहायक साबित हुई प्रतिक्रिया पर चर्चा को बढ़ावा दिया जाए।
- स्पष्ट और संक्षिप्त प्रतिक्रिया दें – रचनात्मक मूल्यांकन का उपयोग छात्रों के काम को बेहतर बनाने और उन्हें सीखने के लक्ष्य की ओर बढ़ने में मदद करने के लिए किया जाता है। कार्रवाई योग्य कदम प्रदान करने से उन्हें कार्यक्रम के सफलता मानदंडों को पूरा करने के कई अवसर मिलते हैं। प्रतिक्रिया देने के कुछ उदाहरण चर्चा या व्यक्तिगत बातचीत, ऑनलाइन बहुविकल्पीय प्रश्नोत्तरी या किसी परियोजना के मसौदे पर टिप्पणी हो सकते हैं।
- अच्छे संबंध बनाना और आत्मविश्वास बढ़ाना – छात्रों के साथ जुड़ाव बनाना आज भी उनकी सफलता का एक महत्वपूर्ण कारक माना जाता है। यदि छात्रों को लगता है कि आप उनकी परवाह करते हैं, तो उनके सीखने में प्रेरित और सक्रिय होने की संभावना अधिक होती है। रचनात्मक मूल्यांकन के संदर्भ में, इसमें असाइनमेंट को दोबारा जमा करने के कई अवसर या ऑनलाइन गुमनाम क्विज़ शामिल हो सकते हैं। ग्रेड में इनका योगदान भले ही कम हो, लेकिन लक्ष्य सीखने के अवसर को उजागर करना है।
- सीखने की कमियों को दूर करना और सीखने के उद्देश्य को पूरा करना – उपरोक्त बिंदु के समान, शिक्षकों को सीखने में मौजूद कमियों को दूर करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसके लिए कार्य को पुनः प्रस्तुत करने की अनुमति दी जाती है, आगे के चरणों का सुझाव दिया जाता है और सफलता प्राप्त करने के लिए रणनीतियाँ प्रदान की जाती हैं। सफलता का मार्ग प्रदान करने से छात्रों के साथ सकारात्मक संबंध मजबूत होता है और उन्हें प्रेरित और सक्रिय रहने में मदद मिलती है।
- इकट्ठी की गई जानकारी का उपयोग शिक्षण को निर्देशित करने के लिए – जैसा कि ऊपर बताया गया है, रचनात्मक मूल्यांकन का उपयोग अधिगम के मूल्यांकन के रूप में किया जाता है, जिसका अर्थ है कि इससे बहुत सी मूल्यवान जानकारी प्राप्त की जा सकती है। मूल्यांकन से यह पता चलेगा कि छात्र किन क्षेत्रों में कठिनाई का सामना कर रहे हैं, किन पाठों को पुनः पढ़ाने की आवश्यकता हो सकती है, और किन विषयों में कुछ छात्र उत्कृष्ट प्रदर्शन कर सकते हैं। रचनात्मक मूल्यांकन शिक्षकों को कक्षा में या छात्रों के एक छोटे समूह के साथ आगे की कार्रवाई निर्धारित करने में मदद करता है।
योगात्मक मूल्यांकन
सारांश मूल्यांकन अक्सर उच्च जोखिम वाले होते हैं और इनका उपयोग सीखने की यात्रा के अंत में छात्रों के सीखने का आकलन करने के लिए किया जाता है, और आमतौर पर उनकी प्रगति की तुलना पाठ्यक्रम के मानदंडों या सीखने के लक्ष्यों से की जाती है।
सामान्यतः, योगात्मक मूल्यांकन का महत्व अधिक होता है, जिसका अर्थ है कि यह ग्रेड या अंक का एक बड़ा हिस्सा होता है। योगात्मक मूल्यांकन के कुछ उदाहरण इस प्रकार हैं:
- एक अंतिम शोध पत्र
- अंतिम परीक्षा / परियोजना / निबंध
- एक शोध परियोजना
- एक पाठ या प्रस्तुति
- एक परीक्षा
- मध्यावधि परीक्षा
- मानकीकृत परीक्षण
सारांश मूल्यांकन से प्राप्त जानकारी का उपयोग अक्सर अगली कक्षा या पाठ्यक्रम में प्रवेश के लिए आवेदन करते समय किया जाता है। शिक्षक और छात्र दोनों ही अधिगम यात्रा के अगले चरणों के लिए सारांश मूल्यांकन दिशानिर्देशों का उपयोग कर सकते हैं।
सारांश मूल्यांकन संबंधी अनुशंसाएँ:
यह अनिवार्य है कि योगात्मक मूल्यांकन पाठ्यक्रम के अधिगम उद्देश्यों और सफलता मानदंडों के अनुरूप हों, क्योंकि कुल ग्रेड में इनका भार सामान्यतः अधिक होता है। शिक्षकों के लिए योगात्मक मूल्यांकन संबंधी कुछ सुझाव इस प्रकार हैं:
- प्रदर्शन स्तर निर्धारित करने के लिए मूल्यांकन मानदंड का उपयोग करना – मूल्यांकन मानदंड या तालिकाओं का उपयोग असाइनमेंट के लिए अपेक्षित मानदंडों को निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है, जिसमें अपेक्षित स्तर से नीचे, अपेक्षाओं को पूरा करने और अपेक्षाओं से अधिक प्रदर्शन का विवरण शामिल होता है। असाइनमेंट से पहले छात्रों को मूल्यांकन मानदंड देने से उन्हें कार्य पूरा करने के लिए दिशा-निर्देश मिलेंगे और वे अपने कार्य का मूल्यांकन स्वयं कर सकेंगे।
- संक्षिप्त निबंध प्रश्न – चूंकि प्रारंभिक मूल्यांकन प्रश्न से ही निर्धारित होता है, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि प्रश्न सुव्यवस्थित, स्पष्ट हों और छात्रों को अपना ज्ञान प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करें। अच्छे निबंध प्रश्न छात्रों को विषय की अपनी समझ को व्यक्त करते हुए रचनात्मक होने की क्षमता प्रदान करते हैं।
- समझ को प्राथमिकता दें – योगात्मक मूल्यांकन पाठ्यक्रम की व्यापक समझ प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करना चाहिए, जिसमें संबंध स्थापित करना, जानकारी का संश्लेषण करना और पाठ्यक्रम की सामग्री के मुख्य विचारों का विस्तार करना शामिल है।
- स्पष्ट दिशा-निर्देश और मानदंड – अंतिम सारांश मूल्यांकन का ढांचा स्पष्ट रूप से परिभाषित होना चाहिए, जिसमें तिथि, समय और ग्रेडिंग के मानदंड शामिल हों। इसमें यह भी शामिल होना चाहिए कि प्रश्नों के उत्तर कितने लंबे और कितने विस्तृत होने चाहिए, और जिन छात्रों को सहायता की आवश्यकता है वे इसे कैसे प्राप्त करेंगे।
- ब्लाइंड ग्रेडिंग – मूल्यांकन में पक्षपात को कम करने की एक आम तकनीक ब्लाइंड ग्रेडिंग है, जिसे कई तरीकों से किया जा सकता है। छात्रों से अंतिम पृष्ठ के पीछे अपना नाम लिखवाना, सभी छात्रों के लिए एक ही प्रश्न को चिह्नित करना, या एक ही अनुभाग का एक साथ मूल्यांकन करना, शिक्षक को उत्तर की गुणवत्ता पर ध्यान केंद्रित करने और ग्रेड को निष्पक्ष बनाए रखने में मदद करता है।
