🧠 शिक्षा मनोविज्ञान के जनक
Exam-Oriented Notes: Theories & Concepts (Click a Tab)
जीन पियाजे
Jean Piaget
संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत
स्विट्जरलैंड के महान मनोवैज्ञानिक। इन्होंने बच्चों को "नन्हें वैज्ञानिक" (Little Scientists) कहा है।
- संज्ञानात्मक विकास (Cognitive Development): पियाजे के अनुसार बच्चे अपने ज्ञान का निर्माण स्वयं करते हैं।
- इन्होंने विकास की 4 अवस्थाएं बताई हैं:
1. संवेदी-गामक (0-2 वर्ष)
2. पूर्व-संक्रियात्मक (2-7 वर्ष)
3. मूर्त संक्रियात्मक (7-11 वर्ष)
4. अमूर्त/औपचारिक संक्रियात्मक (11-15 वर्ष) - मुख्य शब्दावली:
• Schema (स्कीमा): सूचनाओं के पैकेट्स।
• Assimilation (आत्मसात्करण): पूर्व ज्ञान में नया ज्ञान जोड़ना। - पियाजे के अनुसार बच्चे में पहले 'विचार' (Thought) आता है, फिर 'भाषा' (Language) आती है।
लेव वायगोत्स्की
Lev Vygotsky
सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत
रूसी मनोवैज्ञानिक। इनका मानना था कि बच्चा समाज और संस्कृति के साथ अंतःक्रिया करके सीखता है।
- Socio-Cultural Theory: वायगोत्स्की के अनुसार विकास एक सामाजिक प्रक्रिया है। समाज के बिना संज्ञानात्मक विकास संभव नहीं है।
- ZPD (Zone of Proximal Development): समीपस्थ विकास का क्षेत्र। यह बच्चे के स्वतंत्र रूप से करने और किसी की मदद से करने के बीच का अंतर है।
- Scaffolding (पाड़/ढांचा): वयस्कों या शिक्षकों द्वारा दी जाने वाली अस्थायी मदद (Temporary Help)।
- वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे में पहले 'भाषा' (Language) का विकास होता है, जो बाद में 'विचार' को जन्म देती है।
ई. एल. थार्नडाइक
E. L. Thorndike
शिक्षा मनोविज्ञान के जनक
अमेरिकी मनोवैज्ञानिक। इन्हें पशु मनोविज्ञान (Animal Psychology) का पितामह भी कहा जाता है।
- प्रयास एवं त्रुटि का सिद्धांत (Trial & Error): मनुष्य या जानवर बार-बार गलती करके अंततः सही अनुक्रिया करना सीख जाते हैं।
- प्रसिद्ध प्रयोग: इन्होंने अपना मुख्य प्रयोग एक भूखी बिल्ली (Hungry Cat) पर किया था, जिसे एक पज़ल बॉक्स में बंद किया गया था।
- इन्होंने सीखने के 3 मुख्य नियम (Primary Laws) दिए:
1. तत्परता का नियम (Law of Readiness)
2. अभ्यास का नियम (Law of Exercise)
3. प्रभाव का नियम (Law of Effect) - इनके सिद्धांत को S-R Theory (Stimulus-Response) और 'संयोजनवाद' (Connectionism) भी कहा जाता है।
इवान पावलव
Ivan Pavlov
शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धांत
रूसी शरीर-शास्त्री (Physiologist)। 1904 में पाचन क्रिया पर शोध के लिए इन्हें नोबेल पुरस्कार मिला था।
- Classical Conditioning: जब किसी अस्वाभाविक उद्दीपक (घंटी) को स्वाभाविक उद्दीपक (भोजन) के साथ बार-बार प्रस्तुत किया जाता है, तो प्राणी अस्वाभाविक उद्दीपक के प्रति भी समान अनुक्रिया (लार टपकाना) करने लगता है।
- प्रसिद्ध प्रयोग: इन्होंने अपना प्रयोग एक कुत्ते (Dog) की लार ग्रंथि (Salivary Gland) पर किया था।
- इसे Type-S Conditioning या प्रतिवादी अनुबंधन भी कहा जाता है।
- पावलव को मनोविज्ञान में "अनुबंधन का जनक" (Father of Conditioning) माना जाता है।
बी. एफ. स्किनर
B. F. Skinner
क्रिया प्रसूत अनुबंधन
एक कट्टर व्यवहारवादी (Radical Behaviorist) अमेरिकी मनोवैज्ञानिक। इन्होंने 'पुनर्बलन' पर सर्वाधिक बल दिया।
- Operant Conditioning: इनका मानना था कि प्राणी पहले अनुक्रिया (Response) करता है, फिर उसे उद्दीपक (Stimulus) मिलता है। (इसे R-S Theory कहते हैं)।
- प्रसिद्ध प्रयोग: इन्होंने मुख्य रूप से सफेद चूहों (Rats) और कबूतरों (Pigeons) पर प्रयोग किए। (प्रयोग के बक्से को 'स्किनर बॉक्स' कहा जाता है)।
- पुनर्बलन (Reinforcement): कोई भी ऐसा तत्व जो किसी क्रिया के बार-बार होने की संभावना को बढ़ा दे, पुनर्बलन कहलाता है। (सकारात्मक और नकारात्मक)।
- अभिक्रमित अनुदेशन (Programmed Instruction) का जनक भी स्किनर को ही माना जाता है।
सिगमंड फ्रायड
Sigmund Freud
मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत
ऑस्ट्रिया के न्यूरोलॉजिस्ट। इन्होंने मनोविज्ञान में 'अचेतन मन' और 'मूल प्रवृत्तियों' का अध्ययन शुरू किया।
- Psychoanalytic Theory: फ्रायड के अनुसार मानव व्यवहार मुख्य रूप से अचेतन इच्छाओं और बचपन की यादों से संचालित होता है।
- इन्होंने मन के 3 स्तर (Topography of Mind) बताए हैं:
1. चेतन मन (Conscious) - 10%
2. अर्धचेतन मन (Subconscious)
3. अचेतन मन (Unconscious) - 90% - इन्होंने व्यक्तित्व (Personality) के भी 3 घटक बताए हैं: Id (इदम्), Ego (अहम्), और Super-Ego (परमहम्)।
- बाल्यावस्था में 'ईडिपस ग्रंथि' (लड़कों में मातृ-प्रेम) और 'इलेक्ट्रा ग्रंथि' (लड़कियों में पितृ-प्रेम) की अवधारणा फ्रायड ने ही दी थी।
